Students’ Perceptions of Academic Stress and Its Impact on the Learning Motivation of Fifth-Semester Students in Islamic Guidance and Counseling at UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi mahasiswa terhadap stres akademik dalam konteks pendidikan tinggi serta mengidentifikasi dampaknya terhadap motivasi belajar. Fokus penelitian meliputi respons mahasiswa terhadap stres akademik, strategi yang diterapkan untuk mengatasinya, serta bagaimana persepsi tersebut memengaruhi tingkat motivasi belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Kajian teoretis dalam penelitian ini mengacu pada Teori Stres Lazarus dan Folkman. Subjek penelitian terdiri atas dua orang informan mahasiswa semester 5 Program Studi Bimbingan dan Penyuluhan Islam, Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa stres akademik muncul dari penilaian subjektif terhadap situasi yang dianggap melampaui kapasitas sumber daya yang dimiliki. Faktor pemicu stres meliputi manajemen waktu yang kurang baik, tenggat waktu tugas yang ketat, tingkat kesulitan mata kuliah, interaksi yang kurang baik dengan dosen, serta aktivitas nonakademik. Penilaian subjektif memengaruhi tingkat stres dan motivasi belajar mahasiswa. Meskipun demikian, strategi pengelolaan stres dapat meningkatkan kesejahteraan mahasiswa dan kinerja akademik mereka.